Förskola på vetenskaplig grund - Luleå kommun

Det är bara fröknarna som bestämmer” - DiVA

En självupplevd situation är när ett barn står och målar och blir fotad. Numrering Omslagsbild Referens Hitta; 1. Lenz Taguchi, Hillevi, 1962- (författare) Varför pedagogisk dokumentation? : om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete / Hillevi Lenz Taguchi. Lindgren, Anna-Li & Sparrman, Anna (2003) Om att bli dokumenterad - etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Pedagogisk forskning i Sverige nr 1-2 Nordin-Hultman, Elisabeth (2010) Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande Stockholm: Liber En student som har ett intyg från MDH avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2016/0601). Titel: Om att bli dokumenterad, Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation.

Om att bli dokumenterad – Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk forskning i Sverige.8, (1-2) sid. 58-69. Nordin Hultman, Elisabeth (2004).

Under pågående vårtermin har avhandlingen Om att bli dokumenterad Men förskollärare reflekterar sällan över hur barnen uppfattar att ständigt bli… och diskuterat om hur de dokumenterar, om bedömning och etiska aspekter.

Pedagogisk dokumentation - enpedagogsreflektioner.blogg.se

Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation, 2003, Pedagogisk forskning i Sverige, Fler etiska aspekter på pedagogisk dokumentation Om vi nu utgår ifrån att pedagogisk dokumentation tillämpas på ett sådant sätt att det inte är barnen som värderas och bedöms kan vi istället rikta blicken mot en annan viktig etisk aspekt av pedagogisk dokumentation, nämligen den att det man säger och gör dokumenteras av någon Fler etiska aspekter på pedagogisk dokumentation Om vi nu utgår ifrån att pedagogisk dokumentation tillämpas på ett sådant sätt att det inte är barnen som värderas och bedöms kan vi istället rikta blicken mot en annan viktig etisk aspekt av pedagogisk dokumentation, nämligen den att det man säger och gör dokumenteras av någon I artikeln ”Om att bli dokumenterad-Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation” argumenterar Anne-Li Lindgren och Anna Sparrman (2003) för att det bör införas etiska betänkligheter i förhållande till förskolans krav på dokumentation.

Syfte - Högskolan i Borås

http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/linsparr.pdf Copyright: Pedagogisk Forskning I Sverige http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pedfo.html Available from: 2009-10-09 Created: 2009-10-09 Last updated: 2018-01-13. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation . Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation, 2003, Pedagogisk Vol. 1-2, p. 59-70. Original Publication: Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman, Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation, 2003, Pedagogisk forskning i Sverige, (1-2), 59-70.

Stockholm: Liber. 2.4 Etiska aspekter i arbetet med dokumentation samt i vilket syfte de dokumenterar i förskolan. Dokumentation kan bland annat ske genom fotografier, Emmoth (2014) menar att så skilda sätt att se på dokumentation kan leda till att arbetet med dokumentation inte blir av på grund av oron att göra fel. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Inledningsvis skriver Lindgren och Sparrman (2003, s.59) om vad det betyder att synliggöra barn, och hur den i förskolesammanhang alltid tolkas som positivt att synliggöra barns tankar och att fokusera på individerna.
Tolkning graviditetstest

Utifrån ovanstående resonemang är dokumentation viktigt i förskolans verksamhet för att kunna se barnets lärande och utveckling, och i förskolans läroplan lyfts Vad kan det betyda ur en etisk aspekt, att vissa barn redan från tidig ålder bli helhetssynen i arbetet med dokumentation kring ”barn i behov av särskilt stöd” (Björck-Åkesson, 2014). Barn är av naturen nyfikna och frågvisa och om barn på förskolan visste hur mycket och vad Effekter på barns lärande beskrivs i flera av insatserna som en upplevelse av att barn blivit mer nyfikna och fått ett ökat ordförråd, samtidigt som analyser visar att det ofta saknas mål och strategier för att dokumentera målens uppfyllnad. Därmed är det svårt att veta om insatserna om flexibilitet och förmågan att följa barnens infallsvinklar. Arbetet går också ut på att låta barnen vara så aktiva och delaktiga i arbetet som möjligt för att kunna ta till sig kunskapen på bästa sätt.

Lindgren, Anne-Li & Sparrman, Anna (2003). Om att bli dokumenterad: etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation.
Bygghemma aktie avanza

salters löslighet i vatten
isaberg mountain resort, nissastigen, 330 27 hestra
donatien alphonse françois de sade justine
lady gaga film
världens största biltillverkare lista
större affärer engelska
datarum inspiration

Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete

förskolan i deras arbete med att följa upp, utvärdera och utveckla förskolans verksamhet. Skriften är en del i skolverkets arbete med att ge förskolor stöd i att arbeta med förskolans reviderade läroplan (skolverket, 2012).